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Technologie & Sciences Industrielles de l’Ingénieur de l'Académie de Besançon
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Séminaire ETLV janvier 2014

3 février 2014 8 décembre 2020ETLV

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LES TRAAM : Travaux Académiques Mutualisés

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    • 🏆 🇫🇷 ✨Une classe au frais : la CHAMS du collège René Cassin brille à la finale nationale C.Génial !
    • 🏗️✨Les génies de la construction : le palmarès académique
    • 🛰️ 🌧️ 📉Grâce à leur pluviomètre, ces lycéens décrochent une troisième place au concours de mini-satellites CanSat
    • L’Année de l’Ingénierie 2025-2026 : Catalyseur d’un Avenir Responsable
    • Le 2 juin 2026 aura eu lieu au Palais des Sports à Besançon LE PLUS GRAND CONCOURS DE ROBOTIQUE DE FRANCHE-COMTÉ
  • 🏆 🇫🇷 ✨Une classe au frais : la CHAMS du collège René Cassin brille à la finale nationale C.Génial !

    Le jeudi 28 mai, trois élèves représentants de la classe CHAMS du collège René Cassin de Noidans Les Vesoul ont eu l’honneur de participer à la finale nationale du concours scientifique C.Génial, organisée à l’Université Paris-Saclay, sur le site d’Orsay.

    Cette participation faisait suite à leur victoire lors de la finale régionale de Besançon, grâce à leur projet intitulé « Une classe au frais », qui vise à proposer des solutions écologiques et économiques pour améliorer le confort thermique dans les salles de classe lors des fortes chaleurs.

    Trois jours de découverte à Paris

    Ce déplacement a également été l’occasion pour les élèves de découvrir la capitale pendant trois jours. Ils ont pu visiter plusieurs lieux emblématiques et enrichir leur culture scientifique et technique, notamment le Cité de l’architecture et du patrimoine et le Musée des Arts et Métiers.

    Une finale de très haut niveau

    La finale nationale réunissait 29 collèges et 20 lycées venus de toute la France, chacun représentant sa région avec un projet scientifique ou technologique innovant.

    Tout au long de la journée, les élèves ont dû présenter leur projet devant trois jurys différents, composés de professionnels, d’enseignants, de chercheurs et d’ingénieurs. Cet exercice exigeant leur demandait de présenter leur démarche, leurs recherches, leurs réalisations techniques ainsi que les résultats obtenus.

    Grâce à leur maîtrise du sujet et leur enthousiasme, les représentants du collège René Cassin ont su convaincre les jurys de la qualité de leur travail.

    Les résultats ont dépassé toutes les attentes : les élèves ont obtenu la note maximale de 80/80 auprès de deux des trois jurys et remportent le prix décerné par l’entreprise SLB

    Cette performance remarquable récompense plusieurs mois de travail, de recherches, de rencontres avec des professionnels, de visites de terrain, de modélisation, de programmation et de réalisation de prototypes.

    Elle vient surtout saluer l’engagement de toute la classe CHAMS, qui a contribué à faire de ce projet une véritable réussite collective.

    Une belle aventure humaine et scientifique

    Au-delà du concours, cette aventure a permis aux élèves de développer leur curiosité scientifique, leur esprit d’équipe, leur confiance en eux et leur capacité à mener un projet ambitieux de A à Z.

    Cette finale nationale représente l’aboutissement d’une année riche en découvertes et en rencontres. Elle démontre que les élèves du collège René Cassin sont capables de relever de grands défis scientifiques tout en s’engageant pour des solutions respectueuses de l’environnement.

    Félicitations à toute la classe CHAMS ainsi qu’aux trois ambassadeurs du projet qui ont porté haut les couleurs du collège René Cassin et de l’académie de Besançon lors de cette finale nationale.

      

    bbarzani 1 juin 2026 1 juin 2026Non classé

    🏗️✨Les génies de la construction : le palmarès académique

    Article ici : 

    https://www.ac-besancon.fr/les-genies-de-la-construction-2026-selection-de-region-academique-125910

    Sélection de région académique 2026 – Les Génies de la Construction

    La sélection de région académique du concours Les Génies de la Construction s’est tenue le mercredi 20 mai 2026 au lycée Lycée Les Marcs d’Or à Dijon (organisée par l’académie de Dijon cette année), réunissant de nombreuses équipes de collèges et de lycées autour de projets ambitieux dans les domaines du bâtiment et des travaux publics.

    Cette journée a une nouvelle fois mis en lumière la créativité, l’innovation, l’ingéniosité et la passion des élèves engagés dans cette aventure scientifique et technologique. Les jurys ont salué la grande qualité des projets présentés, la pertinence des solutions imaginées ainsi que l’implication remarquable des équipes et de leurs enseignants.

    Le concours Les Génies de la Construction vise à faire découvrir aux jeunes la diversité et la modernité des métiers du bâtiment et des travaux publics à travers des projets concrets, innovants et tournés vers les enjeux de demain : développement durable, performance énergétique, adaptation des usages ou encore qualité de vie. Cette dynamique est rendue possible grâce à l’engagement des fédérations partenaires du bâtiment et des travaux publics, pleinement mobilisées aux côtés de l’Éducation nationale pour valoriser les talents et les vocations.

    Les interventions institutionnelles et celles des partenaires professionnels – notamment la Fédération Française du Bâtiment et la Fédération Régionale des Travaux Publics – ont souligné l’importance de ces collaborations au service de l’orientation, de l’innovation et de la réussite des élèves.

    Palmarès académique 2026

    Catégorie Collège

    1er prix
    Collège René Cassin – Noidans lès Vesoul
    Projet : Régulation thermique écologique

    2e prix
    Collège Le Chapitre – Chenove
    Projet : Magic Staire

    3e prix
    Collège Le Chapitre – Chenove
    Projet : Mobil’eau

    Catégorie Lycée

    1er prix
    Lycée Gustave Eiffel –  Dijon
    Projet : Abris-bus bioclimatique

    2e prix
    Lycée Victor Hugo – Besançon
    Projet : Gymnase Adaptatif

    3e prix
    Lycée Gustave Eiffel – Dijon
    Projet : SysOa

    Prix « Coup de cœur »

    Lycée René Cassin – Macon
    Projet : Réhabilitation logements BTS

    Les six équipes classées sont qualifiées pour la finale nationale qui se déroulera à Paris le 6 juin 2026. Par ailleurs, l’équipe du Lycée Jules Ferry à Delle, avec le projet Carré CUBE, est également qualifiée dans la catégorie « Pro ».

    Toutes nos félicitations aux élèves, aux enseignants et à l’ensemble des partenaires pour cette très belle édition 2026, placée sous le signe de la réussite, de l’innovation et de l’engagement collectif.

    bbarzani 25 mai 2026 1 juin 2026Non classé

    🛰️ 🌧️ 📉Grâce à leur pluviomètre, ces lycéens décrochent une troisième place au concours de mini-satellites CanSat

    Article en ligne ici :

    https://www.estrepublicain.fr/education/2026/05/07/grace-a-leur-pluviometre-ces-lyceens-decrochent-une-troisieme-place-au-concours-cansat

    bbarzani 14 mai 2026 1 juin 2026Non classé

    L’Année de l’Ingénierie 2025-2026 : Catalyseur d’un Avenir Responsable

    L’Année de l’Ingénierie, qui se tiendra de 2025 à 2026, est bien plus qu’une simple célébration ; elle est une initiative stratégique et fédératrice dont la vocation profonde est de décloisonner les sphères clés de la société.

    Ses Missions Principales

    • Rapprocher et Fédérer : L’objectif central est d’établir des ponts solides entre le milieu éducatif (écoles, collèges, lycées, et établissements d’enseignement supérieur), les laboratoires de recherche, le tissu économique (entreprises, start-ups, PME/PMI, grands groupes), et le grand public.
    • Valoriser les Professions et les Savoirs : L’Année vise à mettre en lumière et à réhabiliter l’image des métiers de l’ingénierie et de la technologie. Il s’agit de montrer concrètement comment les savoirs scientifiques et technologiques sont appliqués pour résoudre des défis contemporains majeurs.
    • Dessiner un Avenir Soutenable et Responsable : La finalité ultime est de démontrer que l’ingénierie est au cœur de la transition écologique et sociétale. Elle fournit les solutions innovantes et les méthodologies nécessaires pour concevoir et bâtir un avenir qui soit à la fois durable, éthique et équitable.

    L’Impact Attendu

    Cette mobilisation nationale cherche à inspirer les nouvelles générations, à renforcer l’attractivité de ces carrières scientifiques et techniques, et à souligner le rôle essentiel de l’ingénieur en tant qu’acteur incontournable du progrès humain et environnemental.

    Ses objectifs :

    Pour en savoir plus : 

    L’Année de l’ingénierie vise à rapprocher les mondes de l’enseignement, de la recherche et de l’entreprise technologique pour mettre en lumière les grandes avancées de la recherche au XXIe siècle dans le domaine de l’ingénierie et leurs applications.

    Le site du CNRS « 2025-2026_Année de l’ingénierie » propose des ressources, évènements, informations sur les métiers de l’ingénierie et un espace ressources dédié aux enseignants (formations et ressources pédagogiques pour la classe).

    ?️ Challenge Clip’Open – ASSETEC
    3 challenges dans l’année. Le premier consiste en la conception d’un dispositif d’aide à l’ouverture de canettes pour personnes ayant des difficultés de préhension (seniors, handicap, accident). Le système doit être original, adaptable à plusieurs formats, réalisé par impression 3D, découpe laser ou MOCN, et sécurisé. Une vidéo de 2 minutes maximum présentant la démarche et le produit final est à envoyer entre le 14 et le 16 novembre

    Public : collégiens (enseignement de technologie)
    Lien : https://assetec.net/assetec2023/spip.php?article1265

    ? Olympiades de Sciences de l’Ingénieur – UPSTI
    Concours national très connu (et reconnu) où les élèves conçoivent en équipe un prototype ou système innovant répondant à un enjeu sociétal réel (mobilité durable, énergie, santé, sports, arts, etc.). Ils développent une démarche complète d’ingénierie : analyse du besoin, conception, modélisation, expérimentation, communication orale devant un jury. Finale nationale en présentiel et forte valorisation des talents.
    Public : lycéens de 1re et Terminale spé SI ou STI2D
    Lien : https://www.upsti.fr/nos-evenements/olympiades-de-si

    ?️ Les Génies de la Construction
    Concours national centré sur les projets de construction, d’aménagement ou d’innovation pour les territoires. Les élèves imaginent un ouvrage, une maquette physique ou numérique, une solution pour les villes et infrastructures du futur. Le concours valorise le travail d’équipe, la créativité, la responsabilité environnementale et le numérique appliqué au bâtiment. Finale nationale en présentiel avec jury professionnels.
    Public : collégiens, lycéens et jusqu’à Bac+5 selon les catégories
    Lien : https://lesgeniesdelaconstruction.fr

    ?VideoDiMaths – édition spéciale « Ingénierie »
    Concours national CNRS de création vidéo scientifique mêlant mathématiques, sciences ou technologies. Les élèves réalisent une vidéo courte, créative, claire et rigoureuse. Cette année, un prix spécial récompensera les productions centrées sur l’ingénierie, dans le cadre officiel de l’Année de l’Ingénierie. Idéal pour valoriser interdisciplinarité, narratif et médiation scientifique.
    Public : collégiens et lycéens
    Lien : https://videodimath.math.cnrs.fr/videodimath/

    bbarzani 5 novembre 2025 5 novembre 2025Non classé

    Le 2 juin 2026 aura eu lieu au Palais des Sports à Besançon LE PLUS GRAND CONCOURS DE ROBOTIQUE DE FRANCHE-COMTÉ

    bbarzani 15 septembre 2025 15 septembre 2025Challenges & Concours, Technologie

    Cybertech’Comtois 2025 : quand la robotique fait vibrer collèges et lycées

    Plongez au cœur d’un événement unique

    Chaque année, l’association Cybertech’Comtois donne rendez-vous à plus de 1 200 collégiens et lycéens de toute l’académie pour une compétition où se mêlent créativité, technologie et esprit d’équipe. En 2025, le campus s’est transformé en véritable laboratoire : plus de 50 heures de conception et d’expérimentations, quatre défis techniques pour les collégiens, et, pour les lycéens, des matchs de hockey robotisé spectaculaires.


    Les collégiens en piste : défis et découvertes

    Quatre challenges pour stimuler l’imagination

    Sur la base d’ateliers menés en classe avec leurs enseignants STI, les collégiens ont concouru dans :

    • Le défi vitesse

    • Le défi biathlon (alliant adresse et rapidité)

    • Le défi vadrouilleur (exploration libre d’un parcours)

    • Le défi sumo (duels de poussée robotique)

    Chaque binôme ou petit groupe d’élèves a conçu son robot, programmé ses déplacements et peaufiné le design :

    • Modélisation numérique pour imaginer la structure

    • Assemblage mécanique pour donner vie à leur prototype

    • Programmation pour automatiser les mouvements

    • Test terrain lors des phases de qualification

    En fin de journée, l’atmosphère était à la fois studieuse et festive : applaudissements, encouragements, et surtout beaucoup de fierté pour ces inventeurs en herbe.

    « Ce que j’aime, c’est le fait qu’on ait créé quelque chose. On a passé du temps à fabriquer un robot toute l’année, et là, ça fait plaisir de voir que ça marche et de découvrir le travail des autres », confie une élève de 3ᵉ.


    Les lycéens à l’assaut du terrain de hockey robotisé

    Un challenge d’envergure

    Pour les lycéens, le point d’orgue de Cybertech’Comtois 2025 fut le hockey robotisé, mêlant :

    • Stratégie d’équipe (placement et rôles des robots)

    • Programmation avancée (gestion des capteurs et réactions en temps réel)

    • Agilité mécanique (châssis optimisé et moteurs performants)

    Les matchs se sont enchaînés dans une ambiance électrisante : chaque équipe a dû penser son robot pour qu’il soit à la fois rapide, précis et résistant aux chocs. Les jurys – composés d’enseignants, d’étudiants, de chefs d’établissement et du DDFPT – ont évalué les projets selon plusieurs critères :

    1. Modélisation numérique et design

    2. Qualité du prototype (robustesse, fiabilité)

    3. Programmation (autonomie, réactivité aux capteurs)

    4. Sensibilisation aux enjeux de développement durable

    Résultats et esprit sportif

    Au-delà du classement final, c’est surtout la dimension pédagogique et collaborative qui a marqué les esprits :

    • Les vainqueurs ont reçu des trophées et des kits de robotique pour leur établissement.

    • Tous les participants sont repartis avec un retour détaillé des jurys, soulignant points forts et pistes d’amélioration.


    Ateliers et partenariats : ouvrir les horizons technologiques

    Pendant deux jours, quinze ateliers thématiques ont été animés par des acteurs locaux et nationaux :

    • Robotique avancée (démos de bras articulés, drones)

    • Réalité augmentée et virtuelle (casques immersifs, applications ludiques)

    • Intelligence artificielle (apprentissage automatique, reconnaissance d’images)

    • Fablab (impression 3D, découpe laser)

    • Découverte des filières STI (bacs technologiques, BTS, IUT, écoles d’ingénieurs)

    Ces stands ont permis aux jeunes de se projeter vers des métiers de demain, d’entrer en contact avec des professionnels (ingénieurs, développeurs, techniciens) et d’explorer les formations disponibles dans la région Bourgogne-Franche-Comté.

    En chiffres :

    • 30 établissements représentés (collèges et lycées).

    • + 20 partenaires (entreprises, laboratoires, universités).

    • 15 ateliers pour découvrir les technologies émergentes.


    Témoignages et retour d’expérience

    • Professeurs STI :

      « Chaque année, j’observe une montée en compétence de mes élèves : ils passent de simples passionnés à de véritables concepteurs capables d’anticiper les problèmes techniques. »

    • Chefs d’établissement :

      « Cybertech’Comtois est plus qu’une compétition : c’est une vitrine pour nos formations, un moyen d’attirer de nouveaux élèves vers les filières techniques »

    • Partenaires industriels :

      « Renforcer le lien école-entreprise est essentiel pour répondre aux besoins futurs de la filière. Voir autant de jeunes motivés par la robotique nous assure une relève talentueuse »


    Pourquoi participer à Cybertech’Comtois ?

    1. Acquérir des compétences concrètes : modélisation 3D, montage mécanique, programmation, gestion de projets.

    2. Stimuler l’esprit d’équipe : travailler en binôme ou en petits groupes, coordonner les efforts et répartir les tâches.

    3. Découvrir les métiers d’avenir : rencontrer des professionnels, assister à des démonstrations high-tech, échanger sur les parcours de formation.

    4. Valider un projet complet : de la phase de conception à la compétition, chaque étape est évaluée par un jury d’experts.


    En route vers l’édition 2026 !

    Fort du succès de l’édition 2025, l’association Cybertech’Comtois prépare déjà sa prochaine rencontre :

    • Dates provisoires : mai 2026

    • Nouvelle thématique : enjeux de l’énergie renouvelable appliquée à la robotique

    • Objectif : renforcer la collaboration avec les universités de la région et ouvrir un hackathon dédié à la cybersécurité

    Vous êtes enseignant STI, chef d’établissement ou passionné de technologies ? Rendez-vous sur le site officiel de Cybertech’Comtois pour découvrir les modalités d’inscription, les ressources pédagogiques et les actualités à venir :

    cybertechcomtois

    Ensemble, continuons à encourager l’innovation et à former les acteurs de demain !

    bbarzani 5 juin 2025 6 juin 2025Non classé

    Participation de l’Académie de Besançon au Séminaire du Plan National de Formation à Lille – Mai 2024

    Participation de l’Académie de Besançon au Séminaire du Plan National de Formation à Lille – Mai 2024

    En mai 2024, l’Académie de Besançon a eu l’honneur de participer au séminaire national organisé dans le cadre du Plan National de Formation (PNF), un événement majeur destiné à renforcer la formation continue des enseignants et à échanger sur les évolutions pédagogiques dans l’enseignement des sciences et technologies. Ce séminaire, qui s’est tenu à Lille, a rassemblé de nombreux acteurs du système éducatif, offrant ainsi une plateforme d’échanges fructueux sur les nouvelles pratiques pédagogiques et les réformes en cours.

    Parmi les moments forts de ce séminaire, une séquence en particulier a retenu l’attention des participants : la présentation du nouveau programme de Technologie, et plus particulièrement, une approche innovante de la pensée informatique destinée aux élèves de 5ème.

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    Une Approche Innovante de la Pensée Informatique pour les Élèves de 5ème

    Dans le cadre de cette séquence, les enseignants ont eu l’opportunité de découvrir des systèmes pédagogiques originaux qui abordent la donnée informatique sous un angle novateur. L’objectif de ces séquences est de familiariser les élèves de 5ème avec les concepts fondamentaux de la donnée informatique, de ses caractéristiques à son exploitation dans un contexte technologique. L’approche mise en place permet aux élèves de comprendre le cycle complet de la donnée, de sa collecte à son traitement, tout en soulignant son rôle central dans les technologies modernes.

    Cette présentation a captivé l’audience grâce à son approche concrète et interactive, qui permet de rendre accessibles des concepts complexes tout en les ancrant dans des situations réelles. Les enseignants présents ont particulièrement apprécié la manière dont ces contenus peuvent être intégrés au programme de Technologie, tout en suscitant l’intérêt des élèves et en stimulant leur curiosité pour les domaines liés à l’informatique et aux nouvelles technologies.

    Cette séquence représente un parfait exemple de l’innovation pédagogique qui caractérise les initiatives du Plan National de Formation, visant à renforcer la maîtrise des enjeux technologiques contemporains et à préparer les élèves aux défis de demain.

    Vers une meilleure appropriation des enjeux technologiques par les enseignants et les élèves

    L’Académie de Besançon a ainsi pu prendre part à ce séminaire riche en échanges, et continuer à développer des pratiques pédagogiques innovantes qui profitent à l’ensemble de la communauté éducative. Cet événement a renforcé l’engagement de l’académie dans la mise en œuvre du nouveau programme de Technologie et dans la formation continue des enseignants, afin de garantir une pédagogie toujours plus adaptée aux besoins des élèves dans un monde de plus en plus numérique.

    La participation à ce séminaire s’inscrit dans un cadre de modernisation continue de l’enseignement des sciences et technologies, et de développement des compétences numériques, dans le respect des orientations du Plan National de Formation.

    bbarzani 2 avril 2025 2 avril 2025Non classé

    Guide d’équipement pour les laboratoires de technologie au collège 2O24

    Exemple de FabLab

    Guide de l’équipement Mai 2024

    bbarzani 13 février 2025 13 février 2025Collège, Cycle 4, Technologie

    Le concours des Génies de la construction

    Le concours des Génies de la construction, créé en 2005, rénové à la session 2018 est « le concours des territoires intelligents ». Il vise à encourager la créativité et valoriser sa transposition concrète par un travail collectif d’élèves ou d’étudiants qui traitent et illustrent des problématiques liées aux enjeux de la construction et de l’aménagement des territoires. Il est destiné aux élèves de collège et de Lycée, ainsi qu’aux étudiants de l’enseignement supérieur.

    Ce concours apporte une contribution à l’éducation, à l’orientation, à la citoyenneté, pour accroître la culture générale des élèves et des étudiants, les sensibiliser aux «territoires intelligents durables et connectés» ancrés dans le secteur de la construction de bâtiments et d’infrastructures et au concept plus général de « développement durable ».

    Renseignements et inscriptions : ici

    bbarzani 11 février 2025 11 février 2025Challenges & Concours, Technologie

    Le concours CGénial

    Le Concours CGénial permet d’établir un lien entre les mondes de l’éducation, de l’industrie et de la recherche. Il a pour ambition de susciter des vocations auprès des jeunes, en leur proposant de travailler avec leurs professeurs autour d’un projet scientifique et technique.

    C’est l’occasion pour les élèves et les enseignants de développer l’esprit d’équipe, de cultiver le goût de l’effort, de créer des échanges avec de nombreux partenaires scientifiques, de découvrir de nouveaux métiers d’avenir et de travailler des compétences spécifiques dans l’optique du grand oral du baccalauréat.

    Plus de 100 000 élèves ont été mobilisés depuis la première édition du concours en 2008 !

    Renseignements et inscriptions : ici

    bbarzani 11 février 2025 11 février 2025Challenges & Concours, Technologie
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