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Technologie & Sciences Industrielles de l’Ingénieur de l'Académie de Besançon
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Accueil Pédagogie Archive par catégorie "Le projet"

Catégorie : Le projet

L’apprentissage par projet

Article de la revue Technologie [gview file= »https://ts2i.ac-besancon.fr/wp-content/uploads/sites/97/2017/09/recherche_sur_apprentissage_par_projets.pdf »]

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IA-IPR 4 septembre 2017 21 septembre 2017Le projet 0
    • 🤖Cybertech’Comtois : Quand les collégiens font vibrer la tech au Palais des sports
    • 🤖 RoboBrole 2026 : une nouvelle réussite pour les élèves de STI2D
    • 🏆 🇫🇷 ✨Une classe au frais : la CHAMS du collège René Cassin brille à la finale nationale C.Génial !
    • 🏗️✨Les génies de la construction : le palmarès académique
    • 🛰️ 🌧️ 📉Grâce à leur pluviomètre, ces lycéens décrochent une troisième place au concours de mini-satellites CanSat
  • 🤖Cybertech’Comtois : Quand les collégiens font vibrer la tech au Palais des sports

    Ce mardi 2 juin, le Palais des sports de Besançon s’est transformé en une véritable arène technologique. Pour sa 22e édition, le concours Cybertech’Comtois a rassemblé 1200 collégiens de troisième venus des quatre coins de la Bourgogne-Franche-Comté. Leur mission ? Faire s’affronter les robots qu’ils ont imaginés, programmés et assemblés durant toute leur année scolaire.

    Une ambiance des grands jours régnait dans les tribunes du Palais des sports. Pourtant, sur le terrain, ce ne sont pas des athlètes qui se sont disputés la victoire, mais de drôles de petites machines roulantes. Derrière les manettes et les écrans de contrôle : élèves de 3e issus de 25 collèges, concentrés, stressés, mais terriblement fiers du travail accompli.

    Un projet de longue haleine : de la salle de classe à l’arène

    Pour ces ingénieurs en herbe, cette journée est le point d’orgue d’un défi qui aura duré toute l’année. Intégré au programme de technologie, le projet Cybertech’Comtois demande un investissement total. Conception assistée par ordinateur, choix des matériaux, câblage électronique et surtout programmation informatique… Les collégiens ont dû s’initier aux réalités de la robotique moderne.

    « On a passé des semaines à peaufiner le code pour que le robot tourne pile au bon moment », confie l’un des participants, les yeux rivés sur la piste d’homologation. « Voir sa machine s’animer après des mois de galères et de tests, c’est une sensation incroyable ! »

    Entre stratégie, stress et fair-play

    Sur les différentes pistes installées pour l’occasion, les robots ont dû enchaîner les épreuves : suivi de ligne précis, évitement d’obstacles, courses de vitesse ou encore défis d’agilité. À chaque run, la tension est palpable. Un millimètre de trop, un capteur qui s’affole sous les projecteurs de la salle, et c’est le hors-piste assuré. Dans les stands, l’entraide reste de mise : on s’échange un tournevis, on conseille un groupe rival sur un bug de dernière minute.

    Au-delà de la compétition pure, Cybertech’Comtois s’impose depuis plus de vingt ans comme un formidable incubateur de vocations. En poussant les élèves à travailler en équipe et à résoudre des problèmes concrets, le concours prouve que les sciences et la technologie n’ont rien d’ennuyeux.

    Alors que les trophées de cette 22e édition ont été remis sous les applaudissements nourris des professeurs et des parents, une chose est sûre : la relève technologique de la région est déjà assurée.

    Le palmarès ici

    bbarzani 3 juin 2026 15 juin 2026Non classé 0

    🤖 RoboBrole 2026 : une nouvelle réussite pour les élèves de STI2D

    Le 2 juin 2026, la quatrième édition de RoboBrole a réuni dix équipes d’élèves de première STI2D de l’académie autour d’un défi technologique et sportif ambitieux. Depuis le mois de janvier, les participants ont conçu, fabriqué et programmé des robots capables d’évoluer dans une compétition inspirée des sports collectifs.

    Cette rencontre a permis aux élèves de mettre en œuvre de nombreuses compétences en mécanique, électronique, programmation et innovation, tout en développant leur créativité, leur autonomie et leur esprit d’équipe. Les matchs, particulièrement disputés, ont démontré la qualité du travail réalisé par l’ensemble des équipes.

    Palmarès 2026

    • 🥇 1re place : Lycée Paul-Émile Victor de Champagnole
    • 🥈 2e place : Lycée Paul-Émile Victor de Champagnole
    • 🥉 3e place : Lycée Jules Haag de Besançon

    Le Lycée Paul-Émile Victor remporte ainsi la coupe RoboBrole 2026 et aura l’honneur de la remettre en jeu lors de la prochaine édition.

    Vidéo ici

    Au-delà du classement, cette journée a été une belle démonstration du dynamisme de la filière STI2D et de l’engagement de tous les participants. Félicitations à l’ensemble des élèves pour leur investissement, leur créativité et leur esprit sportif. Un grand merci également aux équipes pédagogiques, aux enseignants et aux partenaires qui ont accompagné et soutenu ce projet tout au long de l’année.

    bbarzani 2 juin 2026 15 juin 2026Non classé 0

    🏆 🇫🇷 ✨Une classe au frais : la CHAMS du collège René Cassin brille à la finale nationale C.Génial !

    Le jeudi 28 mai, trois élèves représentants de la classe CHAMS du collège René Cassin de Noidans Les Vesoul ont eu l’honneur de participer à la finale nationale du concours scientifique C.Génial, organisée à l’Université Paris-Saclay, sur le site d’Orsay.

    Cette participation faisait suite à leur victoire lors de la finale régionale de Besançon, grâce à leur projet intitulé « Une classe au frais », qui vise à proposer des solutions écologiques et économiques pour améliorer le confort thermique dans les salles de classe lors des fortes chaleurs.

    Trois jours de découverte à Paris

    Ce déplacement a également été l’occasion pour les élèves de découvrir la capitale pendant trois jours. Ils ont pu visiter plusieurs lieux emblématiques et enrichir leur culture scientifique et technique, notamment le Cité de l’architecture et du patrimoine et le Musée des Arts et Métiers.

    Une finale de très haut niveau

    La finale nationale réunissait 29 collèges et 20 lycées venus de toute la France, chacun représentant sa région avec un projet scientifique ou technologique innovant.

    Tout au long de la journée, les élèves ont dû présenter leur projet devant trois jurys différents, composés de professionnels, d’enseignants, de chercheurs et d’ingénieurs. Cet exercice exigeant leur demandait de présenter leur démarche, leurs recherches, leurs réalisations techniques ainsi que les résultats obtenus.

    Grâce à leur maîtrise du sujet et leur enthousiasme, les représentants du collège René Cassin ont su convaincre les jurys de la qualité de leur travail.

    Les résultats ont dépassé toutes les attentes : les élèves ont obtenu la note maximale de 80/80 auprès de deux des trois jurys et remportent le prix décerné par l’entreprise SLB

    Cette performance remarquable récompense plusieurs mois de travail, de recherches, de rencontres avec des professionnels, de visites de terrain, de modélisation, de programmation et de réalisation de prototypes.

    Elle vient surtout saluer l’engagement de toute la classe CHAMS, qui a contribué à faire de ce projet une véritable réussite collective.

    Une belle aventure humaine et scientifique

    Au-delà du concours, cette aventure a permis aux élèves de développer leur curiosité scientifique, leur esprit d’équipe, leur confiance en eux et leur capacité à mener un projet ambitieux de A à Z.

    Cette finale nationale représente l’aboutissement d’une année riche en découvertes et en rencontres. Elle démontre que les élèves du collège René Cassin sont capables de relever de grands défis scientifiques tout en s’engageant pour des solutions respectueuses de l’environnement.

    Félicitations à toute la classe CHAMS ainsi qu’aux trois ambassadeurs du projet qui ont porté haut les couleurs du collège René Cassin et de l’académie de Besançon lors de cette finale nationale.

      

    bbarzani 1 juin 2026 1 juin 2026Non classé 0

    🏗️✨Les génies de la construction : le palmarès académique

    Article ici : 

    https://www.ac-besancon.fr/les-genies-de-la-construction-2026-selection-de-region-academique-125910

    Sélection de région académique 2026 – Les Génies de la Construction

    La sélection de région académique du concours Les Génies de la Construction s’est tenue le mercredi 20 mai 2026 au lycée Lycée Les Marcs d’Or à Dijon (organisée par l’académie de Dijon cette année), réunissant de nombreuses équipes de collèges et de lycées autour de projets ambitieux dans les domaines du bâtiment et des travaux publics.

    Cette journée a une nouvelle fois mis en lumière la créativité, l’innovation, l’ingéniosité et la passion des élèves engagés dans cette aventure scientifique et technologique. Les jurys ont salué la grande qualité des projets présentés, la pertinence des solutions imaginées ainsi que l’implication remarquable des équipes et de leurs enseignants.

    Le concours Les Génies de la Construction vise à faire découvrir aux jeunes la diversité et la modernité des métiers du bâtiment et des travaux publics à travers des projets concrets, innovants et tournés vers les enjeux de demain : développement durable, performance énergétique, adaptation des usages ou encore qualité de vie. Cette dynamique est rendue possible grâce à l’engagement des fédérations partenaires du bâtiment et des travaux publics, pleinement mobilisées aux côtés de l’Éducation nationale pour valoriser les talents et les vocations.

    Les interventions institutionnelles et celles des partenaires professionnels – notamment la Fédération Française du Bâtiment et la Fédération Régionale des Travaux Publics – ont souligné l’importance de ces collaborations au service de l’orientation, de l’innovation et de la réussite des élèves.

    Palmarès académique 2026

    Catégorie Collège

    1er prix
    Collège René Cassin – Noidans lès Vesoul
    Projet : Régulation thermique écologique

    2e prix
    Collège Le Chapitre – Chenove
    Projet : Magic Staire

    3e prix
    Collège Le Chapitre – Chenove
    Projet : Mobil’eau

    Catégorie Lycée

    1er prix
    Lycée Gustave Eiffel –  Dijon
    Projet : Abris-bus bioclimatique

    2e prix
    Lycée Victor Hugo – Besançon
    Projet : Gymnase Adaptatif

    3e prix
    Lycée Gustave Eiffel – Dijon
    Projet : SysOa

    Prix « Coup de cœur »

    Lycée René Cassin – Macon
    Projet : Réhabilitation logements BTS

    Les six équipes classées sont qualifiées pour la finale nationale qui se déroulera à Paris le 6 juin 2026. Par ailleurs, l’équipe du Lycée Jules Ferry à Delle, avec le projet Carré CUBE, est également qualifiée dans la catégorie « Pro ».

    Toutes nos félicitations aux élèves, aux enseignants et à l’ensemble des partenaires pour cette très belle édition 2026, placée sous le signe de la réussite, de l’innovation et de l’engagement collectif.

    bbarzani 25 mai 2026 1 juin 2026Non classé 0

    🛰️ 🌧️ 📉Grâce à leur pluviomètre, ces lycéens décrochent une troisième place au concours de mini-satellites CanSat

    Article en ligne ici :

    https://www.estrepublicain.fr/education/2026/05/07/grace-a-leur-pluviometre-ces-lyceens-decrochent-une-troisieme-place-au-concours-cansat

    bbarzani 14 mai 2026 1 juin 2026Non classé 0

    🚀💡Finale académique 2026 des Olympiades des Sciences de l’Ingénieur – académie de Besançon

    La finale académique des Olympiades des Sciences de l’Ingénieur, organisée le 12 mai 2026, à l’UTBM, site de Montbéliard (département EDIM) a constitué un moment fort de valorisation des compétences scientifiques, technologiques et humaines des élèves engagés dans cette édition. Elle a été une complète réussite grâce au concours de nombreux partenaires.

    Tout au long de la journée, les équipes participantes ont montré le meilleur d’elles-mêmes. Les jurys ont particulièrement apprécié la grande qualité des réalisations présentées : des projets fonctionnels et innovants, témoignant d’un investissement sans faille, de solides compétences technologiques ainsi que d’excellentes aptitudes en communication. Ces réussites sont sans aucun doute le reflet de la qualité des enseignements dispensés et de l’accompagnement conséquent assuré par les équipes pédagogiques.

    Félicitations à l’ensemble des élèves et des enseignants pour leur engagement et leur travail remarquable.

    Palmarès 2026
    1er prix – Terminale spécialité SI
    Lycée Lycée Xavier Marmier – Pontarlier (25)
    Projet : Lampa ’Air
    2e prix – Terminale spécialité SI
    Lycée Lycée Raoul Follereau – Belfort (90)
    Projet : BIO-TOP ROOF : conception d’une toiture végétalisée à régulation thermique
    3e prix – Terminale spécialité SI
    Lycée Lycée Xavier Marmier – Pontarlier (25)
    Projet : K’less
    1er prix – Première STI2D
    Lycée Lycée Jules Haag – Besançon (25)
    Projet : Portail / Maison du futur / Domotique
    Prix “Coup de cœur” – Terminale STI2D
    Lycée Lycée Jules Haag – Besançon (25)
    Projet : Drosophiles

    L’équipe de Terminale spécialité SI du lycée Xavier Marmier, lauréate du premier prix académique avec le projet Lampa ’Air, représentera l’académie lors de la finale nationale qui se tiendra le jeudi 28 mai 2026 à l’École nationale des ponts et chaussées, à Champs-sur-Marne, en région parisienne.

    Nous lui souhaitons pleine réussite pour cette finale nationale ainsi que de profiter pleinement de cette expérience exceptionnelle.

    Photo : équipe première Lycée Marmier -Pontarlier avec à gauche, la personne remettant le prix : Madame Sylvie Verges – Présidente IESF Bourgogne Franche-Comté (https://iesf-bfc.fr/)

    bbarzani 13 mai 2026 15 juin 2026Non classé 0

    L’Année de l’Ingénierie 2025-2026 : Catalyseur d’un Avenir Responsable

    L’Année de l’Ingénierie, qui se tiendra de 2025 à 2026, est bien plus qu’une simple célébration ; elle est une initiative stratégique et fédératrice dont la vocation profonde est de décloisonner les sphères clés de la société.

    Ses Missions Principales

    • Rapprocher et Fédérer : L’objectif central est d’établir des ponts solides entre le milieu éducatif (écoles, collèges, lycées, et établissements d’enseignement supérieur), les laboratoires de recherche, le tissu économique (entreprises, start-ups, PME/PMI, grands groupes), et le grand public.
    • Valoriser les Professions et les Savoirs : L’Année vise à mettre en lumière et à réhabiliter l’image des métiers de l’ingénierie et de la technologie. Il s’agit de montrer concrètement comment les savoirs scientifiques et technologiques sont appliqués pour résoudre des défis contemporains majeurs.
    • Dessiner un Avenir Soutenable et Responsable : La finalité ultime est de démontrer que l’ingénierie est au cœur de la transition écologique et sociétale. Elle fournit les solutions innovantes et les méthodologies nécessaires pour concevoir et bâtir un avenir qui soit à la fois durable, éthique et équitable.

    L’Impact Attendu

    Cette mobilisation nationale cherche à inspirer les nouvelles générations, à renforcer l’attractivité de ces carrières scientifiques et techniques, et à souligner le rôle essentiel de l’ingénieur en tant qu’acteur incontournable du progrès humain et environnemental.

    Ses objectifs :

    Pour en savoir plus : 

    L’Année de l’ingénierie vise à rapprocher les mondes de l’enseignement, de la recherche et de l’entreprise technologique pour mettre en lumière les grandes avancées de la recherche au XXIe siècle dans le domaine de l’ingénierie et leurs applications.

    Le site du CNRS « 2025-2026_Année de l’ingénierie » propose des ressources, évènements, informations sur les métiers de l’ingénierie et un espace ressources dédié aux enseignants (formations et ressources pédagogiques pour la classe).

    ?️ Challenge Clip’Open – ASSETEC
    3 challenges dans l’année. Le premier consiste en la conception d’un dispositif d’aide à l’ouverture de canettes pour personnes ayant des difficultés de préhension (seniors, handicap, accident). Le système doit être original, adaptable à plusieurs formats, réalisé par impression 3D, découpe laser ou MOCN, et sécurisé. Une vidéo de 2 minutes maximum présentant la démarche et le produit final est à envoyer entre le 14 et le 16 novembre

    Public : collégiens (enseignement de technologie)
    Lien : https://assetec.net/assetec2023/spip.php?article1265

    ? Olympiades de Sciences de l’Ingénieur – UPSTI
    Concours national très connu (et reconnu) où les élèves conçoivent en équipe un prototype ou système innovant répondant à un enjeu sociétal réel (mobilité durable, énergie, santé, sports, arts, etc.). Ils développent une démarche complète d’ingénierie : analyse du besoin, conception, modélisation, expérimentation, communication orale devant un jury. Finale nationale en présentiel et forte valorisation des talents.
    Public : lycéens de 1re et Terminale spé SI ou STI2D
    Lien : https://www.upsti.fr/nos-evenements/olympiades-de-si

    ?️ Les Génies de la Construction
    Concours national centré sur les projets de construction, d’aménagement ou d’innovation pour les territoires. Les élèves imaginent un ouvrage, une maquette physique ou numérique, une solution pour les villes et infrastructures du futur. Le concours valorise le travail d’équipe, la créativité, la responsabilité environnementale et le numérique appliqué au bâtiment. Finale nationale en présentiel avec jury professionnels.
    Public : collégiens, lycéens et jusqu’à Bac+5 selon les catégories
    Lien : https://lesgeniesdelaconstruction.fr

    ?VideoDiMaths – édition spéciale « Ingénierie »
    Concours national CNRS de création vidéo scientifique mêlant mathématiques, sciences ou technologies. Les élèves réalisent une vidéo courte, créative, claire et rigoureuse. Cette année, un prix spécial récompensera les productions centrées sur l’ingénierie, dans le cadre officiel de l’Année de l’Ingénierie. Idéal pour valoriser interdisciplinarité, narratif et médiation scientifique.
    Public : collégiens et lycéens
    Lien : https://videodimath.math.cnrs.fr/videodimath/

    bbarzani 5 novembre 2025 5 novembre 2025Non classé 0

    Le 2 juin 2026 aura eu lieu au Palais des Sports à Besançon LE PLUS GRAND CONCOURS DE ROBOTIQUE DE FRANCHE-COMTÉ

    bbarzani 15 septembre 2025 15 septembre 2025Challenges & Concours, Technologie 0

    Cybertech’Comtois 2025 : quand la robotique fait vibrer collèges et lycées

    Plongez au cœur d’un événement unique

    Chaque année, l’association Cybertech’Comtois donne rendez-vous à plus de 1 200 collégiens et lycéens de toute l’académie pour une compétition où se mêlent créativité, technologie et esprit d’équipe. En 2025, le campus s’est transformé en véritable laboratoire : plus de 50 heures de conception et d’expérimentations, quatre défis techniques pour les collégiens, et, pour les lycéens, des matchs de hockey robotisé spectaculaires.


    Les collégiens en piste : défis et découvertes

    Quatre challenges pour stimuler l’imagination

    Sur la base d’ateliers menés en classe avec leurs enseignants STI, les collégiens ont concouru dans :

    • Le défi vitesse

    • Le défi biathlon (alliant adresse et rapidité)

    • Le défi vadrouilleur (exploration libre d’un parcours)

    • Le défi sumo (duels de poussée robotique)

    Chaque binôme ou petit groupe d’élèves a conçu son robot, programmé ses déplacements et peaufiné le design :

    • Modélisation numérique pour imaginer la structure

    • Assemblage mécanique pour donner vie à leur prototype

    • Programmation pour automatiser les mouvements

    • Test terrain lors des phases de qualification

    En fin de journée, l’atmosphère était à la fois studieuse et festive : applaudissements, encouragements, et surtout beaucoup de fierté pour ces inventeurs en herbe.

    « Ce que j’aime, c’est le fait qu’on ait créé quelque chose. On a passé du temps à fabriquer un robot toute l’année, et là, ça fait plaisir de voir que ça marche et de découvrir le travail des autres », confie une élève de 3ᵉ.


    Les lycéens à l’assaut du terrain de hockey robotisé

    Un challenge d’envergure

    Pour les lycéens, le point d’orgue de Cybertech’Comtois 2025 fut le hockey robotisé, mêlant :

    • Stratégie d’équipe (placement et rôles des robots)

    • Programmation avancée (gestion des capteurs et réactions en temps réel)

    • Agilité mécanique (châssis optimisé et moteurs performants)

    Les matchs se sont enchaînés dans une ambiance électrisante : chaque équipe a dû penser son robot pour qu’il soit à la fois rapide, précis et résistant aux chocs. Les jurys – composés d’enseignants, d’étudiants, de chefs d’établissement et du DDFPT – ont évalué les projets selon plusieurs critères :

    1. Modélisation numérique et design

    2. Qualité du prototype (robustesse, fiabilité)

    3. Programmation (autonomie, réactivité aux capteurs)

    4. Sensibilisation aux enjeux de développement durable

    Résultats et esprit sportif

    Au-delà du classement final, c’est surtout la dimension pédagogique et collaborative qui a marqué les esprits :

    • Les vainqueurs ont reçu des trophées et des kits de robotique pour leur établissement.

    • Tous les participants sont repartis avec un retour détaillé des jurys, soulignant points forts et pistes d’amélioration.


    Ateliers et partenariats : ouvrir les horizons technologiques

    Pendant deux jours, quinze ateliers thématiques ont été animés par des acteurs locaux et nationaux :

    • Robotique avancée (démos de bras articulés, drones)

    • Réalité augmentée et virtuelle (casques immersifs, applications ludiques)

    • Intelligence artificielle (apprentissage automatique, reconnaissance d’images)

    • Fablab (impression 3D, découpe laser)

    • Découverte des filières STI (bacs technologiques, BTS, IUT, écoles d’ingénieurs)

    Ces stands ont permis aux jeunes de se projeter vers des métiers de demain, d’entrer en contact avec des professionnels (ingénieurs, développeurs, techniciens) et d’explorer les formations disponibles dans la région Bourgogne-Franche-Comté.

    En chiffres :

    • 30 établissements représentés (collèges et lycées).

    • + 20 partenaires (entreprises, laboratoires, universités).

    • 15 ateliers pour découvrir les technologies émergentes.


    Témoignages et retour d’expérience

    • Professeurs STI :

      « Chaque année, j’observe une montée en compétence de mes élèves : ils passent de simples passionnés à de véritables concepteurs capables d’anticiper les problèmes techniques. »

    • Chefs d’établissement :

      « Cybertech’Comtois est plus qu’une compétition : c’est une vitrine pour nos formations, un moyen d’attirer de nouveaux élèves vers les filières techniques »

    • Partenaires industriels :

      « Renforcer le lien école-entreprise est essentiel pour répondre aux besoins futurs de la filière. Voir autant de jeunes motivés par la robotique nous assure une relève talentueuse »


    Pourquoi participer à Cybertech’Comtois ?

    1. Acquérir des compétences concrètes : modélisation 3D, montage mécanique, programmation, gestion de projets.

    2. Stimuler l’esprit d’équipe : travailler en binôme ou en petits groupes, coordonner les efforts et répartir les tâches.

    3. Découvrir les métiers d’avenir : rencontrer des professionnels, assister à des démonstrations high-tech, échanger sur les parcours de formation.

    4. Valider un projet complet : de la phase de conception à la compétition, chaque étape est évaluée par un jury d’experts.


    En route vers l’édition 2026 !

    Fort du succès de l’édition 2025, l’association Cybertech’Comtois prépare déjà sa prochaine rencontre :

    • Dates provisoires : mai 2026

    • Nouvelle thématique : enjeux de l’énergie renouvelable appliquée à la robotique

    • Objectif : renforcer la collaboration avec les universités de la région et ouvrir un hackathon dédié à la cybersécurité

    Vous êtes enseignant STI, chef d’établissement ou passionné de technologies ? Rendez-vous sur le site officiel de Cybertech’Comtois pour découvrir les modalités d’inscription, les ressources pédagogiques et les actualités à venir :

    cybertechcomtois

    Ensemble, continuons à encourager l’innovation et à former les acteurs de demain !

    bbarzani 5 juin 2025 6 juin 2025Non classé 0

    Participation de l’Académie de Besançon au Séminaire du Plan National de Formation à Lille – Mai 2024

    Participation de l’Académie de Besançon au Séminaire du Plan National de Formation à Lille – Mai 2024

    En mai 2024, l’Académie de Besançon a eu l’honneur de participer au séminaire national organisé dans le cadre du Plan National de Formation (PNF), un événement majeur destiné à renforcer la formation continue des enseignants et à échanger sur les évolutions pédagogiques dans l’enseignement des sciences et technologies. Ce séminaire, qui s’est tenu à Lille, a rassemblé de nombreux acteurs du système éducatif, offrant ainsi une plateforme d’échanges fructueux sur les nouvelles pratiques pédagogiques et les réformes en cours.

    Parmi les moments forts de ce séminaire, une séquence en particulier a retenu l’attention des participants : la présentation du nouveau programme de Technologie, et plus particulièrement, une approche innovante de la pensée informatique destinée aux élèves de 5ème.

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    Une Approche Innovante de la Pensée Informatique pour les Élèves de 5ème

    Dans le cadre de cette séquence, les enseignants ont eu l’opportunité de découvrir des systèmes pédagogiques originaux qui abordent la donnée informatique sous un angle novateur. L’objectif de ces séquences est de familiariser les élèves de 5ème avec les concepts fondamentaux de la donnée informatique, de ses caractéristiques à son exploitation dans un contexte technologique. L’approche mise en place permet aux élèves de comprendre le cycle complet de la donnée, de sa collecte à son traitement, tout en soulignant son rôle central dans les technologies modernes.

    Cette présentation a captivé l’audience grâce à son approche concrète et interactive, qui permet de rendre accessibles des concepts complexes tout en les ancrant dans des situations réelles. Les enseignants présents ont particulièrement apprécié la manière dont ces contenus peuvent être intégrés au programme de Technologie, tout en suscitant l’intérêt des élèves et en stimulant leur curiosité pour les domaines liés à l’informatique et aux nouvelles technologies.

    Cette séquence représente un parfait exemple de l’innovation pédagogique qui caractérise les initiatives du Plan National de Formation, visant à renforcer la maîtrise des enjeux technologiques contemporains et à préparer les élèves aux défis de demain.

    Vers une meilleure appropriation des enjeux technologiques par les enseignants et les élèves

    L’Académie de Besançon a ainsi pu prendre part à ce séminaire riche en échanges, et continuer à développer des pratiques pédagogiques innovantes qui profitent à l’ensemble de la communauté éducative. Cet événement a renforcé l’engagement de l’académie dans la mise en œuvre du nouveau programme de Technologie et dans la formation continue des enseignants, afin de garantir une pédagogie toujours plus adaptée aux besoins des élèves dans un monde de plus en plus numérique.

    La participation à ce séminaire s’inscrit dans un cadre de modernisation continue de l’enseignement des sciences et technologies, et de développement des compétences numériques, dans le respect des orientations du Plan National de Formation.

    bbarzani 2 avril 2025 2 avril 2025Non classé 0
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