Les ressources complètes sont disponibles dans ENOE FORMATION
CEMTEC 2 : constitué des collèges de Faverney, Fougerolles, Vauvillers, St Loup-sur-Semouse, Mélisey, Faucogney, Jussey, Luxeuil-les-Bains ainsi que du Lycée Lumière de Luxeuil
Animatrice Nadège DIRAND (Faverney)
Les ressources complètes sont disponibles dans ENOE FORMATION
CEMTEC 1 de Vesoul, Noidans, Scey-Sur-Saône et Luxeuil Les Bains
Animateur : David Marchiset
De l’étude de l’objet manufacturé au prototype d’un objet communicant : Par PL Estavoyer
Comment contrôler l’accès à une porte ?
– Développement de séquences d’investigation sur systèmes existants
– Démarche de projet sur le prototypage d’une solution
Groupe de travail piloté par Paul Luc Estavoyer
avec Pascal Rubiloni, David Marchizet et AlainPretot
Un parcours en ligne m@gistère de grande qualité, sur la thématique du cycle 4 « L’informatique et la programmation », piloté par Monsieur l’Inspecteur Général Norbert Perrot, est proposé.
Cette formation a pour objectif d’aider les enseignants de technologie au collège à s’initier à l’informatique et à la
programmation de systèmes embarqués.
Ces éléments de formation s’appuient (entre autre) sur le logiciel Scratch (et des dérivés). Scratch est un logiciel libre développé par le MIT. Les algorithmes sont représentés sous forme graphique et permettent de réaliser des applications graphiques des plus simples aux plus évoluées.
Au niveau matériel, nous nous appuyons (entre autre) sur des cartes Arduino. Cette formation doit permettre de transférer les compétences acquises sur d’autres produits tels que : Robots Moway, Robots shpéro, BB8, les robots proposés par mbot, Picaxe, …
Vous pouvez vous « auto inscrire » dès maintenant en vous connectant et en recherchant l’offre de parcours intitulée : « Enseigner l’informatique au collège ».
Parcours disponible par ce LIEN
Auteurs :
Herve Courtois, sylvie MEUDRE, sylvie PERRIN, herve Luquet, alexis CUNY, nicolas Brillant, éliane Rouge, claire Mosdier, gilles Pargny, didier Salins , maurice Minary, pierre Prost, philippe Faivre david Boaglio , Martine Cerf, nicolas Gardaix
Thématique : Découvrir la fonction acquérir dans la chaine d’information
Faire la différence entre les capteurs logique, numérique et analogique
Matériel : Boîtier Autoprog et capteurs
Logiciels : S2P, Scratch n’a pas besoin d’être installé, l’utilisation du site suffit
La notion de capteur étant difficile à aborder en 4ème, le groupe a construit 2 séances abordant la programmation sous Scratch pour recueillir les informations données par les capteurs.
Séance pré requis : le fonctionnement de Scratch avec un exercice d’investigation très simple (portail à ouvrir/fermer).
Séance 1 : Prise en main du matériel Autoprog dans chaque îlot
Câblage et paramétrage d’un capteur logique
Programmation d’un exercice
Compte rendu
Bilan oral.
Séance 2 : Câblage et paramétrage d’un capteur analogique, numérique ou logique. Programmation d’un exercice Compte rendu
Bilan oral.
Synthèse sur les capteurs.
VIDEOS : 1-connexion carte 2-capteur analogique 3-capteur logique 4-capteur numerique demo jai chaud ou froid
Auteurs : Sylvie Meudre-Sylvie Perrin- Martine Cerf
A partir de Sweethome, les élèves créent leur propre environnement (ex chambre de leur rêve). Ils l’exportent ensuite sous un format d’image vectorielle svg dans Scratch. Ils personnalisent ensuite leur création en construisant un script Scratch pour animer un personnage sur cet arrière plan.
Sweethome et Scratch (fichiers de travail)
Le CEMTEC a plus particulièrement travaillé sur une production collective en classe de 4°. La réalisation d’une barrière automatique (maquette POLYDIS)
Fiche-séquence , cahier des charges BARRIERE fournitureportail programme barriere porte portail polydis ELEVE.cad,plan-maquette
Cette séquence permet aux élèves dans un premier temps de faire une approche temporelle d’un système programmable simple (prises programmables mécaniques et digitales). Dans un deuxième temps, l’analyse du fonctionnement d’un autre système programmé aboutit à la réalisation d’un logigramme.
Documents joints
Documents joints :
