Archives de catégorie : Technologie

Formation Tablette JURA

Deux journées ont été proposées aux professeurs du Jura en juin et en octobre 2014.

JOURNÉE 1 :

La première journée avait pour objectif de montrer l’intérêt pédagogique de l’outil.(rapidité de mise en œuvre, mobilité, réactivité et interactivité).

Diaporama journée : jour01

Exemple de séquence pédagogique :

https://prezi.com/embed/qje6wbccrpu2/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined

Atelier 1 : découverte de la schématisation par l’image enrichie

atelier1

Partage de fichier :
https://www.youtube.com/embed/vRDMWIDcsys

Atelier 2 : découverte de parcours en ligne via moodle (voir dans ENOE formation TS2I tablette)

 

JOURNÉE 2 :

L’objectif était l’appropriation de démarches pédagogiques induites par la tablette.

Diaporama : tablettejour2

Présentation d’une séquence pédagogique :

https://prezi.com/embed/mrygetajqwbx/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined

CI3 systèmes programmés (approche temporelle et fonctionnelle)

Cette séquence permet aux élèves dans un premier temps de faire une approche temporelle d’un système programmable simple (prises programmables mécaniques et digitales). Dans un deuxième temps, l’analyse du fonctionnement d’un autre système programmé aboutit à la réalisation d’un logigramme.

chronogramme

Documents joints

CI2 fonction et solutions techniques

Découverte d’un système simple de protection d’un habitat. Etude des fonctions et solutions techniques. Représentation schématique. Etude énergétique
alarme-autonome
Documents joints

CI2 : l’objet et sa partie commande – robot batucada

Clé de démarrageLors de ce CI les élèves après avoir découvert des solutions existantes permettant de limiter l’accès vont ensuite choisir concevoir puis réaliser une clé de démarrage pour leur robot.

Documents joints :

CI 2 : organisation fonctionnelle

A partir de leur habitat et de divers plans, les élèves étudient l’organisation et la disposition des pièces afin de mettre en évidence des contraintes de construction. Une contrainte d’accessibilité va permettre de réaménager un pavillon aux normes d’accès handicapé.

CI2

 

Real games de simulation domotique

Home I/O est une simulation temps réel d’une maison. Le logiciel  est  le fruit d’un partenariat entre le CReSTIC de l’Université de Reims Champagne-Ardenne et la société Real Games. Ce logiciel utilise les technologies des jeux vidéo (graphismes 3D, son, moteur physique) pour proposer une expérience immersive à la première personne (à la façon des jeux FPS). Compte tenu des nombreux paramètres, ce logiciel est utilisable pour de multiples contextes pédagogiques : consommation et efficacité énergétique, confort et domotique, informatique et réseaux, … Home I/O permet donc de disposer d’une “vraie” maison “ouverte et communicante”.
Une version beta est téléchargeable à l’adresse https://realgames.co/

CI 1 : Observation de l’environnement construit du collège

Ce premier centre d’intérêt  permet une première approche de l’environnement architectural du collège.

 

haus

 

 

Evaluation 5eme_CI_1_-_Fiche_sequence-1
Voyage_initiatique_section_belfort_ 5eme_CI_1_-_Activite_2
Voyage_initiatique_section_Besancon_
5eme_CI_1_-_Activite_2
Voyage_initiatique_section_Haute-Saone_
5eme_CI_1
5eme_CI_1_-_Synthese

CI4 : Les objets techniques, quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

La séquence a pour objectif de faire comprendre à l’élève qu’une fonction technique peut être assurée par différentes solutions techniques. Elle est constituée de 2 séances : La première problématique est : Se dirige t’on de la même façon avec un bateau, une voiture… ? La deuxième : Freine t’on de la même façon avec un vélo, une trottinette… ?

velo

 

 

Descriptif  Document
Capacités visées
pdf
Séance 1 la direction Voiturepdf Bateaupdf

Vélopdf
Séance 2 : le freinage
pdf

CI2 : Imaginer et valider une solution technique

Concevoir des gardes boues pour mes skis roues
La problématique posée aux élèves est la suivante : Comment éviter de salir mon pantalon lorsque je vais faire du skis roues après la pluie ?

SkiPluie

 

Imaginer et valider une solution technique :

Descriptif Document
Descriptif des séances
pdf
Coût des matériaux
pdf
Créer un volume à partir de plaques de plastique
pdf
Recherche de formes
pdf
Vidéo de montage avi
Exemple de gamme
pdf
Synthèse pdf