Page 32 – Technologie & Sciences Industrielles de l’Ingénieur de l'Académie de Besançon

Vu sur le net – Janvier, Février 2014

Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Tableau Normal”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Calibri”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} Des Bateaux recyclables et écologiques : Le Groupe Finot, une TPE d’une …

Un établissement, une action – Janvier, Février 2014

La création d’entreprise, un acte pédagogique, une vraie démarche de projet : C’est au lycée Du Bois, à Mouchard. Bon nombre d’entreprises créées le sont par des personnes n’ayant en poche qu’un diplôme de niveau V ou IV. Il s’agit dans la plupart des cas de micro-entreprises mais cela pose …

Numérique & pédagogie – Janvier, Février 2014

Normal 0 21 false false false FR X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:”Tableau Normal”; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:””; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:”Calibri”,”sans-serif”; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-fareast-language:EN-US;} L’utilisation des outils nomades en classe : plus de motivation, d’autonomie, de …

Le dossier pédagogique – Janvier, Février 2014

Le co-enseignement de Technologie en Langue Vivante Etrangère. Le lycée Jules Haag a accueilli un séminaire sur le thème de l’ETLV en STI2D, STL, STD2A. L’objectif de cette journée était de faire un état de la mise en place de cet enseignement dans les établissements, et de confronter les pratiques …

LA LETTRE TS2I N°1 JANVIER – FEVRIER 2014

L’EDITO : LA RUBRIQUE DE L’INNOVATION : VU SUR LE NET : UN ÉTABLISSEMENT, UNE ACTION : NUMERIQUE ET PEDAGOGIE : LE DOSSIER PEDAGOGIQUE :

CI 2 : organisation fonctionnelle

A partir de leur habitat et de divers plans, les élèves étudient l’organisation et la disposition des pièces afin de mettre en évidence des contraintes de construction. Une contrainte d’accessibilité va permettre de réaménager un pavillon aux normes d’accès handicapé. 5eme_CI2_-_Activite_1_-_les_contraintes_de_construction 5eme_CI2_-_Activite_2_-_Handicap 5eme_CI2_-_Accessibilite_fauteuil 5eme_CI_2_-_Activite_2_-_Restaurant-2 5eme_CI2_-_Evaluation

Real games de simulation domotique

Home I/O est une simulation temps réel d’une maison. Le logiciel est le fruit d’un partenariat entre le CReSTIC de l’Université de Reims Champagne-Ardenne et la société Real Games. Ce logiciel utilise les technologies des jeux vidéo (graphismes 3D, son, moteur physique) pour proposer une expérience immersive à la première personne …

CI 1 : Observation de l’environnement construit du collège

Ce premier centre d’intérêt permet une première approche de l’environnement architectural du collège. Evaluation 5eme_CI_1_-_Fiche_sequence-1 Voyage_initiatique_section_belfort_ 5eme_CI_1_-_Activite_2 Voyage_initiatique_section_Besancon_ 5eme_CI_1_-_Activite_2 Voyage_initiatique_section_Haute-Saone_ 5eme_CI_1 5eme_CI_1_-_Synthese

CI4 : Les objets techniques, quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

La séquence a pour objectif de faire comprendre à l’élève qu’une fonction technique peut être assurée par différentes solutions techniques. Elle est constituée de 2 séances : La première problématique est : Se dirige t’on de la même façon avec un bateau, une voiture… ? La deuxième : Freine t’on de la même façon …

CI2 : Imaginer et valider une solution technique

Concevoir des gardes boues pour mes skis roues La problématique posée aux élèves est la suivante : Comment éviter de salir mon pantalon lorsque je vais faire du skis roues après la pluie ? Imaginer et valider une solution technique : Descriptif Document Descriptif des séances Coût des matériaux Créer un …

LA LETTRE TS2I N°1 JANVIER – FEVRIER 2014

L’EDITO :

LA RUBRIQUE DE L’INNOVATION :

VU SUR LE NET :

UN ÉTABLISSEMENT, UNE ACTION :

NUMERIQUE ET PEDAGOGIE :

LE DOSSIER PEDAGOGIQUE :

CI 2 : organisation fonctionnelle

Real games de simulation domotique

Home I/O est une simulation temps réel d’une maison. Le logiciel est le fruit d’un partenariat entre le CReSTIC de l’Université de Reims Champagne-Ardenne et la société Real Games. Ce logiciel utilise les technologies des jeux vidéo (graphismes 3D, son, moteur physique) pour proposer une expérience immersive à la première personne (à la façon des jeux FPS). Compte tenu des nombreux paramètres, ce logiciel est utilisable pour de multiples contextes pédagogiques : consommation et efficacité énergétique, confort et domotique, informatique et réseaux, … Home I/O permet donc de disposer d’une “vraie” maison “ouverte et communicante”.
Une version beta est téléchargeable à l’adresse https://realgames.co/

CI 1 : Observation de l’environnement construit du collège

Ce premier centre d’intérêt permet une première approche de l’environnement architectural du collège.

Evaluation 5eme_CI_1_-_Fiche_sequence-1
Voyage_initiatique_section_belfort_ 5eme_CI_1_-_Activite_2
Voyage_initiatique_section_Besancon_ 5eme_CI_1_-_Activite_2
Voyage_initiatique_section_Haute-Saone_ 5eme_CI_1
5eme_CI_1_-_Synthese

CI4 : Les objets techniques, quelles sont les différentes solutions pour répondre à des besoins identiques ?

Descriptif		Document
Capacités visées
Séance 1 la direction	Voiture	Bateau	Vélo
Séance 2 : le freinage

CI2 : Imaginer et valider une solution technique

Concevoir des gardes boues pour mes skis roues
La problématique posée aux élèves est la suivante : Comment éviter de salir mon pantalon lorsque je vais faire du skis roues après la pluie ?

Imaginer et valider une solution technique :

Descriptif		Document
Descriptif des séances
Coût des matériaux
Créer un volume à partir de plaques de plastique
Recherche de formes
Vidéo de montage
Exemple de gamme
Synthèse

CI1 : Réalisation d’un objet technique

Les élèves découvrent l’objet technique, les matériaux qui le compose puis ils fabriquent et assemblent un ski roue par ilot.

Réaliser un objet technique :

Descriptif		Document
Séance 1 : découverte de l’objet
Séance 2 et 3 : matériaux
Séance 4,5,6 : montage et réalisation
Organigramme de montage
Vidéo de montage
Découverte scie circulaire
Fichier volumique Ski

Séquence pédagogique en Enseignement de Technologie en Langue Vivante Etrangère (ETLV)

Proposition d’activités en ETLV, en classe de première STI2D. (Lycée de Morez)

A partir d’une vidéo de présentation d’un prototype de pilotage de plusieurs “QUADCOPTERS”, en langue anglaise, l’activité présentée propose de mettre en situation d’explication orale un groupe d’élèves, avec comme support le “DRONE PARROT” disponible dans le laboratoire CIT.

Lire la suite… Séquence ETLV Morez

UN LABORATOIRE TYPE – SECONDE SI, CIT , STI2D, SII

Les nouvelles stratégies induites par la réforme du lycée, impose de réorganiser les laboratoires et les plateaux techniques des établissements. A la fois espace d’échange en groupe classe, en groupe de projet ou d’activités pratiques, espace de communication, le nouveau laboratoire est un préalable à la mise en place de cette nouvelle pédagogie. En privilégiant une organisation en ilots pédagogiques, les élèves sont invités, à plusieurs, à se questionner, à échanger des hypothèses, à confronter des pistes de réponses possibles, à manipuler pour valider des solutions etc…

C’est un lieu de créativité qui prend appui sur les apports et les expériences de tous, pour apporter des solutions aux problèmes à résoudre de chacun.

Vous trouverez dans le fichier joint une structure de laboratoire possible, pour accueillir dans un même lieu, aussi bien les enseignements de seconde SI, CIT, de première et terminale STI2D, SSI.

LABORATOIRE TYPE STI version 2

Les réseaux de ressources nationaux

Les RNR Technologie et Sciences et techniques industrielles regroupe sur un portail unique des ressources classées par domaines.

Chacun pourra y trouver des ressources pédagogiques, des bases de connaissances technologiques, des épreuves d’examen, les référentiels des diplômes etc… Ces RNR sont de véritables outils pour le professeur. Chacun est invité à les consulter régulièrement.

Le numérique en Technologie au collège

Technocol

Le RNR STI

Le RNR TECHNOLOGIE

EDUSCOL

UPSTI

EDUTHEQUE

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