TRAAM 2014-2015

Voici la  prochaine thématique “validée” pour les Travaux Académiques Mutualisés (TrAam) pour l’année 2014 – 2015 :
Utilisation de l’image “numérique” en technologie pour analyser, tester, simuler et comprendre la structure et le fonctionnement d’un objet technique (d’une construction, d’un assemblage de composants, d’un circuit d’énergie ou de commande)
Avec comme piste de développement : L’utilisation d’animations réalistes d’un fonctionnement, d’animations schématiques de principes, de simulations scénarisées de comportements, d’images enrichies, d’images en réalité augmentée …

Si vous souhaitez participer, si vous avez des expérimentations possibles, n’hésitez pas à contacter Paul-luc Estavoyer (luc.estavoyer@free.fr) avant le 31/05/2014

 

Actualités – Mars, Avril 2014

La finale du concours Habitat de demain, en partenariat avec le CAUE, s’est déroulée le vendredi 4 avril pendant le salon éco-bio à Besançon.

Palmarès : 1er prix au lycée Saint Paul de Besançon , 2ème prix au lycée Pré saint sauveur de Saint Claude, 3ème prix au lycée Aragon d’Héricourt. Félicitation à tous pour le travail de qualité réalisé encore cette année. Les productions des équipes seront mises en ligne prochainement.

 

La finale des olympiades des sciences de l’ingénieur s’est déroulée à l’ENSMM, le mercredi 16 avril. Lire la suite à partir de l’article ci-dessous :

http://ts2i.ac-besancon.fr/?p=1302

A lire sur le site TS2I, les documents présentés lors des 3 journées académiques sur la Technologie au collège : http://ts2i.ac-besancon.fr/?p=1229

Nouveaux BTS à la rentrée 2014 :

le BTS systèmes numériques (SN) :  http://eduscol.education.fr/sti/seminaires/seminaire-national-bts-systemes-numeriques

le BTS maintenance des systèmes (MS) : http://eduscol.education.fr/sti/actualites/brevet-de-technicien-superieur-maintenance-des-systemes

le BTS Fluide Energie Domotique (FED) : http://eduscol.education.fr/sti/actualites/brevet-de-technicien-superieur-fluides-energies-domotique

 

CALENDRIER :

La date du séminaire SI-CIT pour les professeurs de seconde a été déplacée au vendredi 13 juin de 9h à 17h, au lycée Jacques Duhamel de Dole. Un professeur par enseignement d’exploration et par établissement sera convoqué.

La rubrique de l’innovation – Mars, Avril 2104

De l’aéronautique à l’automobile, le challenge des matériaux composites vu par l’Onera (Office national d’études et de recherches aérospatiales). Un pod cast à écouter pour comprendre les enjeux de l’innovation dans les matériaux.

Le pod Cast : http://www.usinenouvelle.com/article/de-l-aeronautique-a-l-automobile-le-challenge-des-materiaux-composites-vu-par-l-onera.N247804#xtor=EPR-169

 

Après l’impression 3D, the 4D printing. Et oui, c’est en anglais mais cela ravira les profs de technologie en langue étrangère :

3D printing has grown in sophistication since the late 1970s; TED Fellow Skylar Tibbits is shaping the next development, which he calls 4D printing, where the fourth dimension is time. This emerging technology will allow us to print objects that then reshape themselves or self-assemble over time. Think: a printed cube that folds before your eyes, or a printed pipe able to sense the need to expand or contract.

Accéder à la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=0gMCZFHv9v8&feature=player_embedded&hd=1

 

Bio-mimétisme et construction ! Des robots bâtisseurs inspirés des termites bientôt sur les chantiers de construction ?

Une nouvelle génération de robots bâtisseurs, capables d’effectuer les mêmes tâches de construction que les termites, vient de voir le jour. Les chercheurs américains de l’université de Harvard, à l’origine du projet ont ainsi démontré que des systèmes collectifs de robots peuvent construire des structures complexes, sans contrôle centralisé. Les applications seraient nombreuses dans le secteur de la construction. Détails.

Imaginez une colonie de termites d’un nouveau genre, faite d’électronique et de petites roues, évoluant sur les chantiers de construction aux côtés des artisans. Ceci n’est désormais plus de la science-fiction, la robotique vient de faire un pas de plus dans le secteur du BTP.Après les drones, des chercheurs de l’Ecole d’Ingénierie de l’Université de Harvard dans le Massachusetts (Nord-est des Etats-Unis) viennent de présenter leurs prototypes de robots-termites à la presse, en marge de la conférence annuelle de l’American Association for the Advancement of Science (AAAS) qui s’est tenue à Chicago du 13 au 17 février.

Leurs robots miniatures, baptisés « Termes », s’inspirent du mode de construction des termites, réputées pour leur structures d’habitats complexes et organisés. En effet, certaines termitières peuvent atteindre jusqu’à 2,4 mètres de haut, comme c’est le cas en Namibie.Dans les constructions humaines que nous connaissons, les chefs de chantier supervisent les ouvriers pour leur dire quoi faire selon le plan détaillé d’exécution des travaux.« Dans des colonies d’insectes sociaux, la reine ne donne pas à chaque membre des instructions individuelles. Chaque termite ne sait pas ce que font les autres et où en est l’état d’avancement de la termitière en construction », alors que les structures qu’ils bâtissent sont pourtant complexes, note Justin Werfel, chercheur à l’institut Wyss de Harvard et l’un des responsables des travaux, également publiés dans la revue américaine Science.

Selon lui, les termites comme les fourmis agissent en groupe avec une méthode de communication indirecte appelée « stigmergie », c’est-à-dire que les individus communiquent entre eux en modifiant leur environnement. Chaque termite ramasse un peu de boue autour de lui, y incorpore des phéromones, une substance chimique pouvant être détectée par les autres insectes, et la dépose par terre. Comme les autres termites sont attirés par ces phéromones, ils déposent plus souvent leur boulettes de boue là où d’autres l’ont déjà laissée, ce qui forme des arches, des tunnels et des chambres et finit par réaliser de grandes structures de terre complexes grâce à une simple règle décentralisée.

Pas de boss sur le chantier

Les robots-termites obéissent donc à des instructions de base simples pour exécuter un projet de construction de façon indépendante, exactement comme les termites, expliquent les auteurs de ce projet. Equipés de seulement quatre types de capteurs simples, ils peuvent réaliser des structures complexes en trois dimensions, sans aucun contrôle. À partir de briques de plastiques dotées de puces électroniques, les « Termes » peuvent construire des tours, des châteaux, des pyramides, de façon autonome. Ils sont également très « souples » puisqu’il peuvent par exemple gravir des escaliers pour ajouter des éléments de construction à une structure.

http://www.youtube.com/watch?v=LFwk303p0zY&feature=player_embedded

Les mêmes instructions simples peuvent être exécutées par une poignée de robots, comme par un grand nombre, ce qui montre la capacité du système à démultiplier l’intelligence artificielle, explique Radhika Nagpal, professeur de sciences informatiques à l’Université de Harvard.

« Les robots et les briques ont été conçus de manière à rendre le système aussi simple et résistant que possible », précise l’une des inventeurs du système Kirstin Petersen. « Cette approche permet aussi de simplifier le système de traitement des données (le processeur) de chaque robot ». Les systèmes actuels dépendent en effet d’un contrôle central par satellite, donnant des instructions ou permettant à tous les robots de communiquer fréquemment. Seulement voilà, une simple défaillance du système peut paralyser tous les robots, ce qui est impossible avec le système décentralisé inspiré des termites.  À l’avenir, ces robots pourraient intervenir là où les humains ne le peuvent pas, pour installer des sacs de sable pour protéger les habitations d’une inondations par exemple ou encore construire des maisons sur Mars dans un futur lointain. On peut rêver …

 

Le dossier pédagogique – Mars, Avril 2014

L’ingénierie système, et SysMl ?

L’approche des systèmes en technologie et en SII nécessite de structurer de façon méthodique les différentes étapes d’analyse des systèmes. Dans un système complexe il est admis qu’une telle méthode est pertinente. C’est le cas d’entreprises qui doivent développer des ensembles technologiques qui mettent en jeu des contextes multiples, des technologies très variées, des modes d’utilisations et des réponses diverses aux besoins exprimés, des modes d’utilisation. Que ce soit en technologie au collège, ou dans le cadre des enseignements de spécialité en STI2D, en activités de projet en SSI, en CPGE ou en BTS, il existe souvent une difficulté à formaliser de manière simple, toutes les relations entre les besoins, les fonctions, les structures associées et les différentes possibilités d’utilisation. L’entrée par l’Ingénierie Système (IS) permet

Lire la suite : Ingenieriesysteme

Numérique & pédagogie – Mars, Avril 2014

Se former à distance avec les autres, une réponse possible les MOOC

Massive Open Online Courses, ou des Cours en ligne ouverts à tous.

Accès à la dernière lettre TIC’Edu du mois d’avril sur la thématique des MOOC.

http://eduscol.education.fr/numerique/ticedu-thematique/TICEdu-thematique-03/

MOOC MANIA

 FUN est une plateforme de MOOC (Massive Open Online Courses, en français « Cours en ligne ouverts à tous ») mise à disposition des établissements de l’enseignement supérieur français et de leurs partenaires académiques dans le monde entier.Lancée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche en octobre 2013, cette initiative vise à fédérer les projets des universités et écoles françaises pour leur donner une visibilité internationale, et permettre à tous les publics d’accéder à des cours variés et de qualité où qu’ils soient dans le monde.

Tous les cours présents sur FUN sont conçus par des professeurs d’universités et écoles françaises et leurs partenaires académiques internationaux. Les étudiants et les internautes peuvent suivre ces cours de manière interactive et collaborative, à leur rythme.

Un cours à suivre : Enseigner et former par le numérique.

Ce cours ouvert à partir du 30 avril , est co-produit par l’ENS de Cachan et l’ENS de Lyon

L’objectif de ce cours est de faire le point sur l’enseignement et l’apprentissage avec les technologies informatiques : d’une part fournir un tour d’horizon assez complet des questions associées à l’éducation et aux instruments numériques, d’autre part aider à mettre en place des projets de formation (de toutes natures) utilisant ces technologies.

Il est bâti à partir d’un tronc commun de sept semaines suivi de cours spécialisés (formation d’adultes, mathématiques, langues…). Chacun est libre d’y participer et de le suivre à son rythme.

 

Tablette tactile et enseignement

Ce dossier a pour objectif de montrer l’intérêt pédagogique des tablettes tactiles, de l’école au lycée, en France et à l’étranger et de rendre compte des expérimentations en cours. Il apporte des repères techniques. Il est illustré d’exemples d’usages pédagogiques et propose une sélection d’applications pouvant être utilisées en classe, signalées sur les sites pédagogiques francophones.

Des nouvelles pratiques à inventer en collège et en lycée.

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/apprendre/tablette-tactile

 

 

 

 

Projet avec la société SKF Aerospace en ETLV

Projet entre SKF Aerospace à Lons le Saunier et le Lycée PE Victor de Champagnole

Présentation d’une séquence complète réalisée en ETLV avec la visite de SKF Aerospace à Lons le Saunier par les élèves de 1STI2D du lycée PE Victor de Champagnole.

L’action s’est déroulée en 3 parties :

  • Etude d’une timeline retraçant l’histoire de SKF en LV
  • Visite du site SKF Aerospace (dont une partie en anglais)
  • Travaux en groupes sur différents thèmes et restitutions orales en anglais

L’ensemble du projet est disponible sur la carte mentale suivante : PROJET-VISITE-SKF-AVEC-LES-1STI2D-English

La carte mentale peut être lue avec le Viewer Mindview :

 

 

BO et Référentiel du BTS MS : Maintenance des Systèmes

La définition et les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur Maintenance des systèmes sont parues au bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2014.

Ce nouveau brevet de technicien supérieur se substituera, à la rentrée 2014, au  brevet  de technicien  supérieur  Maintenance Industrielle.

La première session du brevet de technicien supérieur maintenance des systèmes organisée conformément aux dispositions de l’arrêté du 26/02/2014 aura lieu en 2016.

Bulletin officiel n° 16 du 17 avril 2014

Referentiel_BTS_Maintenance_Systemes

Un établissement, une action – Mars, Avril 2014

Relation BTS Systémes électroniques entre le lycée Victor Hugo de Besançon et l’entreprise EuroCEM

EUROCEM est un laboratoire d’essais CEM et radio. Il offre la possibilité de réaliser les essais CEM complets sur des équipements électroniques mais aussi sur des véhicules pour l’homologation selon les directives européennes, notamment le marquage CE et pour les cahiers des charges les plus spécifiques.

Lire la suite : http://ts2i.ac-besancon.fr/?p=1172

Le lycée Cournot de Gray à l’honneur dans le cadre du projet de spécialité en STI2D. Une belle réussite pour donner envie aux élèves de collège, de seconde ou de première STI2D.

Lire l’article : Le lycée Cournot de Gray

De l’innovation au collège avec ce ballon stratosphérique qui doit prendre son envol début mai. De belles images en perspective. Classe de 3 ème du collège de Pouilley les Vignes

Le concept :

Depuis 1992, le CNES et Planète Sciences organisent, durant l’année scolaire l’opération « Un ballon pour l’école ». Sur plus de deux cents candidatures, seulement 63 projets en 2014 ont étés retenus afin d’être soutenu par le CNES et permettre aux établissements de participer à l’opération « un ballon pour l’école » Le collège de Pouilley les vignes fait partie des établissements sélectionnés afin de mettre en oeuvre ce projet à forte connotation scientifique.

L’opération consiste à mettre à disposition des ballons sondes pour que les élèves puissent concevoir et réaliser des nacelles expérimentales qui seront embarquées sous ces ballons. Les nacelles expérimentales, prétexte à l’initiation aux sciences et aux techniques, est le fruit du travail des jeunes, encadrés par monsieur BRILLANT, enseignants de technologie. L’opération a pour but de favoriser la réalisation de projets ayant un caractère scientifique et technique marqué, avec un souci de qualité et de sécurité. Ce travail est suivi par le pavillon des Sciences de Montbéliard qui met à disposition un animateur scientifique ayant la charge de suivre le projet et de vérifier la conformité de la nacelle par rapport au cahier des charges imposé par le CNES. Le suivi des projets et le matériel de lâcher (chaîne de vol et hélium) sont financés par le CNES. La fabrication de la nacelle et les expériences embarquées sont prises en charge par l’établissement scolaire.

Lire la suite : projet ballon stratosphérique

Accéder au blog du projet : http://ballonsonde36.over-blog.com/2014/03/la-prise-de-photo.html

Site du CNES – Un ballon pour l’école : http://www.cnes.fr/web/CNES-fr/8449-projets-ballons-avec-le-cnes-en-college.php

Ma clé USB ? Une mini entreprise au collège Maryse Bastié de Dole .

http://ts2i.ac-besancon.fr/?p=1202

Edito – Mars, Avril 2014

Après 4 mois de navigation sur ce nouveau Site TS2I, il faut mettre en avant tous les contributeurs, déjà nombreux qui ont bien voulu partager leurs travaux. Chacun peut ainsi constater le dynamisme des technologies et des sciences et techniques dans notre académie. C’est un bon début, il nous faut encore partager d’avantage, la formation et l’information de tous passent par une mutualisation de chacun. Nous rappelons que ce site a comme vocation de mutualiser des travaux, qui ne sont pas obligatoirement totalement aboutis, mais qui présentent un intérêt pédagogique, technologique, ou de communication etc…

Vous pouvez transmettre vos travaux aux webmasters, H Faigner et A Jacquet.

Depuis le lancement de ce site commun, Technologie et SII, un certain nombre de manifestations se sont déroulées, nous vous invitons à vous informer des publications de chacun des cycles “collège ou lycée”.

Enfin, en cette période, il est important que chacun, à son niveau, soit vigilant sur les orientations des élèves, et participe à la meilleure définition des projets d’orientation individuels, de la troisième à la seconde, de la seconde à la première, de la terminale vers le supérieur.

Nous attendons vos propositions pour la prochaine Lettre TS2I qui paraitra fin juin.

Les IA-IPR STI – José Canivet & Jean-Marc Tochon.

 

TRAAM 2014

Thème de cette année : L’apport du numérique dans une démarche d’investigation ou de résolution de problème

Un groupe de professeurs de l’académie de Besançon a travaillé avec l’académie de créteil sur l’apport du numérique dans la mise en œuvre d’une tache complexe.

Ci-joint le diaporama de présentation des travaux

Présentation_BESANCON-CRETEIL