Projet réalisé au Lycée Lumière de Luxeuil les Bains en Spécialité SI de la classe de 1ère Générale.
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Présentation du travail académique
Une Smart city, pourquoi ?
Chères et chers collègues,
Vous trouverez dans cette page quelques liens des ressources académiques numériques construites en externe ou quelques fois par vos soins afin d’assurer la continuité pédagogique organisée par chaque établissement sous la responsabilité du chef d’établissement.
La plateforme Étincel a été développée par le projet « École, numérique et industrie » dans le cadre du Programme d’investissements d’avenir (sous l’autorité de l’Agence nationale pour la rénovation urbaine – ANRU). Le projet est porté par Réseau Canopé, soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, en partenariat avec des acteurs de l’industrie.
Ressources pédagogiques, culturelles et scientifiques, pour les enseignants.
Le réseau national de ressources a pour mission principale d’anticiper, d’impulser ou d’accompagner les évolutions nécessaires de l’enseignement de la technologie au collège. Ces évolutions sont liées à la complexité grandissante des produits techniques et à l’amélioration constante de leurs performances, dues entre autre à l’intégration des nouvelles technologies de l’information et de la communication.
Édubase est une banque nationale de scénarios pédagogiques opérée par la direction du numérique pour l’éducation (DNE). Elle permet, à partir d’une interface unique, de rechercher un scénario pédagogique élaboré en académie illustrant un thème de programme en lien avec le numérique éducatif. Édubase s’adresse principalement aux enseignants, formateurs et inspecteurs. Plus de 12 000 scénarios y sont indexés couvrant toutes les disciplines, tous les enseignements et tous les niveaux (premier et second degré, enseignement supérieur).
Les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE) offrent aux professeurs et aux élèves du CM1 à la 3e des ressources (contenus et outils) pour augmenter les apprentissages via la création d’activités et de supports de cours, la réalisation des cours, le suivi et l’évaluation des compétences, les situations d’entraînement ou de révision.
Suite à l’évaluation des projets nominés par les membres du jury, une équipe de TSTI2D du Lycée du Bois de Mouchard a été retenue pour aller en finale du Prix Handinumérique de la mission handicap Sopra Steria le 18 mars prochain à Paris !L’équipe a également été sélectionnée pour le prix “LYCEES”.
Le descriptif complet du projet est disponible avec ce lien :
https://sciencefactor.fr/concours/projet.php?projet_url=la-team-floot&e=2019/2020F
Fiches avec la moyenne des notes que l’équipe a reçue par critère, son classement parmi les projets finalistes et les observations des membres du jury :
Désormais étudiantes, Chloé, Romane et Zoé ont repris leur projet de Terminale pour en faire une démonstration dans une université de Pékin. Une invitation gracieuse qui fait suite au prix remporté en juin dernier lors des Olympiades des Sciences de l’Ingénieur.
Lire la suite sur l’Est-Républicain :
Cette rubrique est destinée aux tuteurs académiques des stagiaires S2I.
Le guide du tuteur de l’ESPE est envoyé à celui-ci par le corps d’inspection.
Il traite entre autres de :
Les missions du tuteur d’un stagiaire en alternance, le dispositif de formation, la tutelle pédagogique, les attentes de l’Etat employeur, les interlocuteurs du stagiaire en alternance, le suivi et l’évaluation du stagiaire,…
Documents :
Les stagiaires SII disposent d’un guide d’accompagnement téléchargeable : GUIDE STAGIAIRE S2I 2019
Les guides suivants sont envoyés directement par l’ESPE aux stagiaires concernés
Le jeudi 23 mai s’est tenu le concours d’idées « Habitat de demain » organisé conjointement par les CAUE (association proposant des Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et d’Environnement) de Bourgogne et de Franche-Comté et les rectorats de Besançon et Dijon.
Cette année le concours consistait à créer un petit habitat léger, autonome et éphémère. Début octobre, chaque établissement a reçu un dossier établi par le CAUE identifiant le lieu sur lequel devait s’implanter le projet.
La finale s’est déroulée à « La Minoterie » de Dijon. Chaque établissement a porté un projet issu d’une sélection interne dans la classe. Cette journée a permis également à tous les élèves de découvrir l’éco-quartier de Dijon présenté par des guides.
LAUREATS
1 ex-aequo) Lycée St-Paul à Besançon avec son projet « Un habitat en bois pour se sentir comme chez soi »
2 ex-aequo) Lycée Aragonà Héricourt avec son projet « Vill’a’pomm »
3) Lycée du Marc-D’or à Dijon avec son projet « Move Résidence »
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