LETTRE DE RENTREE TECHNOLOGIE 2015

Cher(e)s collègues,

 

En vous souhaitant à toutes et à tous une excellente rentrée, nous accueillons avec plaisir les  lauréats de concours, entrants dans l’Académie, nouveaux recrutés…

Troisième rentrée de la refondation de l’École de la République, celle de septembre 2015 ouvre une étape déterminante. L’année scolaire 2015 – 2016 va mobiliser tous les acteurs pour les préparer à la mise en œuvre de la réforme du collège (cycles 3 et 4), à la refondation de l’éducation prioritaire et au renforcement de la transmission des valeurs de la République. Le déploiement du numérique tant dans ses usages que dans une culture partagée demeure une priorité nationale et académique.

La formation initiale et continue des enseignants constitue aussi un des enjeux majeurs de la refondation l’Ecole de la République…..

LETTRE DE RENTREE TECHNOLOGIE 2015

IS-SYSML – Formation référents etablissements 26 juin 2015 – Lycée Victor Hugo

1ère journée de formation sur l’Ingénierie Système pour les référents établissements

(Les documents de travail de cette 1ère journée sont trop volumineux pour être déposés ici. Les référents établissements peuvent les fournir).

ORDRE_DU_JOUR_26_juin_2015_lycée_Victor_Hugo_IS_SYSML

D1_-_accueil

D2_-_Référents_établissement-_tour_de_table__présentation_et_état_des_lieux_IS_et_Sysm

D3_-_La_stratégie_de_formation,_et_le_calendrier_PAF_rôle_des_référents_établissement

D4_-_Mise_en_situation_et_clarification__Cycle_de_vie_d_un_système_contexte

D5_-_Thème_1 _Produire_un_outil_de_référence_pour_le_projet_en_STI2D_et_en_SSI

D6_-_Thème_2 _Produire_un_modèle_pour_un_nouveau_produit__IS

D7_-_Thème_3 _Produire_un_modèle_pour_un_produit_existant__RI

D8_-_Organisation_des_groupes

 

CEMTEC 2 Niveau 5° Banc d’essai : Comparer les performances thermiques de plusieurs matériaux d’isolation

cemtec2Niveau 5°

Thématique : propriétés des matériaux ; économie d’énergie, pertes

Objectif : Réaliser un comparatif expérimental fiable de différents matériaux d’isolation ?

DESCRIPTIF DE LA SEQUENCE

00. Fichiers prof

LES FICHIERS DE LA SEQUENCE

01. Séance 1 02. Séance 2 03. Séance 3 04. Synthèse 05. Controle QCM Banc d’éssai

” Course en cours” le collège de l’Arc se distingue.

Les deux équipes de l’établissement occupent les premières places de leur catégorie.logo course en cours

Le collège de l’Arc s’est une nou­velle fois illustré au Grand prix « Course en cours », une compé­tition centrée sur la technolo­gie et les sciences qui concerne les académies de Besançon et Strasbourg. Des collégiens et des lycéens se sont affrontés le 19 mai à l’IUT de Besançon par équipes de 4 à 6 membres. « Vous êtes une écurie de compétition automobile chargée de concevoir et construire sur trois trimestres, puis de faire courir la plus rapide des mini-voi­tures de course sur ligne droite avec une motorisation électrique officielle », explique leur professeur de technologie Richard  Delhaye.

A ce jeu, les élèves dolois des équipes “Futur Power” et “Mangas Team” ont terminé aux r7 et 8e place du classement général (sur 24), mais aux deux premières places pour ce qui est des collèges de deux académies.

Une mini voiture de course

« On est super contents lance un des jeunes participants, on ne pensait pas arrivera ce niveau-là ! On a pu découvrir plein de métiers, mais aussi des entreprises en allant cher­cher des sponsors ». Pour leur ensei­gnant, «ça leur a permis de travail­ler en équipe et de les sensibiliser aux technologies et aux formations scientifiques pour susciter chez eux des vocations dans ces filières ».

Cette aventure avait de quoi les intéresser : modélisation en 3D de la coque de la voiture sur le logiciel “Catia” de Dassault Systèmes, fabri­cation de pièces avec une impri­mante 3D, programmation du moteur puis compétition avec une  course contre un autre bolide sur 20 mètres. « Le projet nous plaisait vraiment », reconnaît un des membres de l’équipe “Futur Power”.

Rendez-vous l’année prochaine avec de nouveaux concurrents motivés !

dispositif pedagogique

Le site national

 

mise en plan

L’Académie de Besançon brille en finale Nationale Batissiel 2015

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Ce vendredi 5 juin s’est déroulée la finale de Batissiel 2015 au siège de la FFB à Paris.

Le collège Les Vilannelles de Rougemont finit sur le podium à la troisième place dans la catégorie cinquième et remporte des ordinateurs portables pour le laboratoire de technologie.

Le collège Raymond Gueux de Gy monte sur la deuxième place du podium et remporte un lot d’IPad Air et une borne AirPlay pour le laboratoire de technologie.

Lien site ONISEP

Lien site EDUSCOL

 

 

Palmarès du concours :
Catégorie 5ème :
– Le 1re prix : Collège Aumenier Michot – La Charité sur Loire  avec leur projet de pont en pierre qui permet aux piétons et cyclistes de circuler librement. (Académie de Dijon)
– Le 2ème prix : Collège Edmond Rostand de Marseille avec leur projet de restructuration d’un quartier entier. (Académie d’Aix-Marseille)

– Le 3ème prix : Collège Les Vilanelles de Rougemont avec leur projet de maisons sous l’eau (Académie de Besançon)

Catégorie 3ème :
– Le 1re prix : Collège Grange du Bois de Savigny le Temple avec leur projet de fontaine écologique (Académie de Créteil)

– Le 2ème prix : Collège Raymond Gueux de Gy avec leur projet de salle de sport à énergie positive (Académie de Besançon)

– Le 3ème prix : Collège Julien Souhait de St Dié avec leur projet de maison domotique (Académie de Nancy-Metz)
– Mention au collège Georges Charpak de Goussainville avec leur projet d’aménagement de la cour du collège (Académie de Versailles)

Catégorie Pro :
– Le 1re prix : Collège Didier Daurat de St Gaudens avec leur projet de béton désactivé (Académie de Toulouse)

– Le 2ème prix : Collège La Croix Sarrasin d’Auxonne avec leur projet de préservation architecturale du patrimoine local (Académie de Dijon)
Mention environnement pour le collège Charlet de Remiremont avec leur projet de moulin à eau (Académie de Nancy-Metz)
Catégorie STI2D- SI :
– 1re prix : Lycée Charles de Gaulle de Muret avec leur projet d’extension d’une habitation en deux parties ( Académie de Toulouse)
– 2ème prix : Lycée Gontran Damas de Remiré Montjoly avec leur projet d’habitation conçue dans une zone isolée (Académie de Guyane)
Mention spéciale « innovation » pour le lycée de l’Elorn de Landerneau  (Académie de Rennes)

Les résultats de la finale Académique Batissiel 2015

La finale académique de Batissiel 2015 s’est déroulée le 19 mai au lycée Adrien Paris. Les projets présentés et réalisés dans le cadre des cours de technologie ont tous été de grande qualité. L’interdisciplinarité a été mise en avant dans toutes les réalisations. Les élèves ont fait part de beaucoup de  créativité.

compte rendu batissiel

L’article du rectorat

Article de l’Est républicain

Batissiel 2015-troisieme-college-gy-Presentation-orale

Concours Batissiel 2015 rougemont cinquieme

diaporama finale college sancey 19 mai

college gerome cinquieme

 

 

 

laureats batissiel

Séminaires académiques (Lille et Amiens) BTS Maintenance des Systèmes

Ce nouveau BTS intègre 3 options : systèmes de production, systèmes énergétiques et fluidiques et systèmes éoliens. Le référentiel est bâti autour d’un socle commun de compétences et une approche pluritechnique des systèmes. Les communications proposées lors du séminaire décrivent :

  • Le co-enseignement en anglais
  • Le rapport d’activité en entreprise (E61)
  • L’ingénierie système en langage SysML et la réactualisation des dossiers techniques
  • Étude et réalisation de maintenance en entreprise, typologie de projet (E62)
  • Maintenance corrective d’un bien, situation de CCF E51
  • L’utilisation de la GMAO dans la formation
  • L’articulation des enseignements de physique-chimie et S2I en BTS MS – Les CCF en physique chimie
  • L’organisation de la maintenance (E52)
  • L’organisation de l’accompagnement personnalisé

Voici les 2 liens à suivre :

 

Une séance en classe de cinquième sur le site EDUSCOL STI

projet_architecte_wangenbourg

La séance présentée est la première du centre d’intérêt « Comment ça tient ?, comment réalise-t-on un ouvrage ? ». Elle a pour support un projet de maison d’un jeune architecte Strasbourgeois, Benoit Raux, du cabinet  Schweitzer-Associes. Le but pour l’élève est de choisir, en la testant, une solution résistante pour réaliser un plancher en porte-à-faux.
A partir de la situation déclenchante, les élèves posent des hypothèses concernant une solution pour le porte-à-faux.
Par ilot, ils testent ensuite une solution par un essai sur une maquette réelle et sur une maquette numérique en s’appuyant sur le module Simulexpress de Solidworks.

La séance sur le site EDUSCOL STI

2 activités pratiques sur les réseaux en STI2D

2 Activités pratiques en STI2D sur les réseaux proposées par le lycée Raoul Follereau de Belfort :

O4 : Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle, et logicielle d’un système. Compétence attendue : CO4.4 : Identifier et caractériser les solutions techniques relatives aux matériaux, à la structure, à l’énergie et aux informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système

O4 : Décoder l’organisation fonctionnelle, structurelle, et logicielle d’un système.  Compétence attendue : CO4.4 : Identifier et caractériser les solutions techniques relatives aux matériaux, à la structure, à l’énergie et aux informations (acquisition, traitement, transmission) d’un système